前些時負責接待一眾親友，帶他們重遊一些本地舊村莊，當中有三個五到十歲左右的小男孩，由於在外地長大，對於鄉土鄉情沒有多大興趣，嚷著叫悶，或是只顧沿途「打」電子遊戲機，令到他們的父母都有點微言。我「假扮」不經意地拍攝旁邊池塘的殘荷，他們都十分奇怪，並駐足觀察我的怪行。甲男孩忍不住說：花朵凋謝了，葉片都不在，夏季再來拍攝吧！乙男孩好奇地探頭看我的傻瓜相機說：啊！滿是幾何圖形呀！丙男孩聽完，手持自己的小相機，已經跑到老遠，池塘的另外一邊，開始拍攝 ...
另外兩個較小的男孩沒有自己的相機，央求我借出我的傻瓜機，給他們兩個實驗一下拍攝「幾何圖形」，我沒有半晌遲疑，馬上照辦，哈！三個調皮鬼加上兩部傻瓜相機，便從此安靜下來。
圖：三個小男孩的作品
3 comments:
好哇，名師出高徙。恭喜！恭喜！
同意, 豁達大度好老師!
謝謝兩位！其實，我也只是一名攝影新丁，未敢當人家老師。
藉此小故事，我想說三個小男孩對新事物的好奇探究，值得鼓勵。也顯示到新丁學習新事物的多個階段，從「不明所以」到「實踐行動」，會有其「時間」軌跡的。
當時，雖然我沒有傻瓜相機可用，但是仍留在他們身邊，與他們「在一起」，這種「在一起」的感覺十分重要，亦十分溫暖，因為這樣的「積極不參與」也代表支持，小男孩們可以隨時跑過來分享：「這張如何？那張怎樣？」
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