今午讀「經濟日報」的香港教育系列，看到以下的一個投訴個案："副學士學生不懂英文「animal」，籃球教練問學生：「這樣將來如何出來工作？」同學回應：「阿sir，唔識一個字唔代表唔識英文啫！」
學期完結收教學檢討報告，其中一位學生指教練傷害他們自尊心，學校派一張「回應紙」，要求教練回應學生批評。該教練慨歎，以前customer is the king，現在變成student is the king。"
Wednesday, July 6, 2011
學生萬歲
今午讀「經濟日報」的香港教育系列，看到以下的一個投訴個案："副學士學生不懂英文「animal」，籃球教練問學生：「這樣將來如何出來工作？」同學回應：「阿sir，唔識一個字唔代表唔識英文啫！」
學期完結收教學檢討報告，其中一位學生指教練傷害他們自尊心，學校派一張「回應紙」，要求教練回應學生批評。該教練慨歎，以前customer is the king，現在變成student is the king。"
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4 comments:
那名學生的問題並非唔識一個英文字，而是唔識得自己的無知，而社會容許他們將自尊心與無知混作一談，那才是最大的問題吧。
對啊！我這個過氣、無牌、兼職老師，都欲言無語。
請問：究竟教育是否需要過於嚴謹、客觀的「品質檢查」呢？
在外國讀書，我的英文也常被嫌棄，其中一位更直接說：你應早知這是英語授課的，為何你的英語水準這樣差勁，為何你不找英語同學幫你看看才交功課？
我的回應：我當然知我的英語水評低檔，但提高語文水評不是一朝一日的事，嬰兒學行，開頭難免行得醜，但也要自己行呀，否則如何學懂呢？
他回說：我早向學校提出要幫忙非英語國家的學生呢？
我則說：我每三個星期要寫一萬字，很多時限日完成，找人幫忙是否不切實際呢？
當時氣在心頭，後來不知又說了一些甚麼，他結尾說：不如你還是如你的中文翻譯成英文吧！
愛麗斯
我這樣詳細寫是因為自此之後，下筆如擔泥，常担心有沒有寫錯，完全沒興緻寫英文。
我這樣說像撒野，但身為老師說話用語，也應小心為尚。到現在，還在想辦法克服這障礙。
愛麗斯
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